Critical Mathematics Education: A Dialogic Approach to Mathematics Education
Bulent Avci ss. 95-107 | DOI: 10.29329/jessm.2022.498.5 | Okunma Sayısı: 12 | İndirilme Sayısı: 95 Cilt 1, Sayı 1 |
Issue Information
ss. 0-0 | DOI: 10.29329/jessm.2022.498 | Okunma Sayısı: 15 | İndirilme Sayısı: 80 Cilt 1, Sayı 1 |
Investigation of the Effect of Memory Games on Reasoning Skills of Teacher Candidates
Ayşe Sardohan, Fadimana Topbaş, Kevser Nergiz & Atilla Özdemir ss. 1-17 | DOI: 10.29329/jessm.2022.498.1 | Okunma Sayısı: 25 | İndirilme Sayısı: 79 Cilt 1, Sayı 1 |
Middle School Students Perceptions of the Greenhouse Effect, Global Warming, and Climate Change
Sevdenur Nişancı & Eylem Yalçınkaya Önder ss. 18-40 | DOI: 10.29329/jessm.2022.498.2 | Okunma Sayısı: 22 | İndirilme Sayısı: 76 Cilt 1, Sayı 1 |
Metacognition Awareness and Perceived Teacher Behaviors of Fifth-Grade Students
Zuhal Şaşmaz & Sevim Sevgi ss. 41-55 | DOI: 10.29329/jessm.2022.498.3 | Okunma Sayısı: 14 | İndirilme Sayısı: 73 Cilt 1, Sayı 1 |
(Aralık 2022)